本周创新班心理活动的主题为沟通协作，课前按照抽签分组，每组10人，队员按照抽到的数字从1到10的顺序排序列队，抽到王牌的为观察员和教师助理，负责服务工作。

暖身活动“滚雪球”要求每组从抽到1的队员开始自我介绍：“我是喜欢××的××”，抽到2的同学接着1号同学后面“我是喜欢××的××后面的喜欢××的××”……以此类推，直到最后一位同学说完。用时最快的小组有奖品奖励，用时最长的小组将在下一节课为大家集体表演一项才艺展示节目。活动规则一出，前排的同学长吁一口气，后排的同学立马紧张起来，快速起立熟悉每一位队员的名字，中间有出现报错的同学会快速调整失误继续“滚雪球”，活动活跃了课堂氛围，也给平时熟悉度不够的同学记住别人名字和喜好的机会。

“驿站传书”活动将比赛总共分成三轮，每轮计时计分，总分最高的小组获得奖励；每轮比赛要求组内成员通过不说话的方式把主持人准备好的数字从1号同学传递到10号同学，同学根10号据接收到的信息，把数字写在讲台上。活动过程中多数同学群策群力，积极贡献智慧，出主意想点子用特殊的非言语“密码”传送数字，个别同学开始会习惯性等待他人动脑，被动接受智慧成果，随着每一轮难度的增加，卷入的同学越来越多，大家相处的点子也越具新意。

最后分享时刻，一位同学表示，两个活动给了一些平日鲜有机会对话的同学一些交流的机会，大家的认识在进一步加深，通过“驿站传书”活动发现了班里头脑聪明灵活的一些同学，还有的同学表示别组队员再抄袭本组方法，导致本组失利，对此指导老师引导大家多关注过程，关注内观觉察，发现不一样的自己和他人，而不要太过于在意“输与赢”的结果。最后指导老师对团队成员之间的团结协作表示肯定赞许，希望今后同学们之间的沟通，能够打破“数字传递”活动中的单向沟通模式，多一些对他人的反馈，也就是双向沟通，这样能够尽可能地避免或减少不必要的误会，促进人际和谐。

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